Қанағаттанарлық редакциялық тапсырмадан артық ештеңе жоқ. Өткен жылдар тәжірибесінен жан жағымды және түсінікті. Бұл жолы Шымкенттің Қаратау ауданында, қарапайымырақ бұрынғы Сайрамда орналасқан №4 музыка мектебі туралы жазуға тура келеді.
Мен өзім музыка мектебінде жұмыс істегенмін, сондықтан маған тапсырма қарапайым болып көрінді. Мен бұл асүйді іштей білемін және бұрынғы мамандықтардағы әріптестермен сөйлесу жұмыс емес, нағыз рахат! Оның үстіне, мен жақында №2 музыка мектебі туралы мақала жаздым, сондықтан салыстыратын және «сынайтын» бір нәрсе бар. Жалпы, мен Сайрамға демалыста жүргендей келдім, жаңа әсерлер мен жеңіл, жеңіл жұмыс күттім.
Екі үлкен айырмашылық
Оның директоры Шокирбек Умаров мені мектепке апаруға ықыласпен келісіп, Сайрамға дейін алыс болғандықтан, былайша айтқанда, жақынырақ танысу үшін онымен кіріспе әңгіме жүргіздім. Жолда өзі туралы айтып берді. Шокирбек Умаровтың осы мектепте сабақ бергеніне небәрі жарты жыл болды; Оған дейін төрт жыл Жангелдин көшесіндегі Жастар сауықтыру орталығында (бұрын оқу-өндірістік комбинат болған) директор, дәлірек айтсақ, директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары болды.
Бұл жастар орталығы өзінің табиғаты мен құрылымы бойынша бұрынғы Пионерлер үйіне немесе Студенттер сарайына өте ұқсас, өйткені ол айналмалы жұмыс принципіне негізделген. Қазір «шеңбер» деген ұғымды көпшілік түсіне бермейді… Жалпы, бұл бір мүдделі адамдардың бірігуі. Яғни, ол жерде жас жігіттер өздеріне ұнайтын іспен айналысады. Модельдеу, сурет салу, актерлік өнер сияқты шығармашылық әрекеттерден футбол, волейбол, бокс және каратэ сияқты спорт түрлеріне дейін.
Сөйтіп, ректор қызметін атқарған жылдар ішінде Шөкірбек өзін қажымас ұйымдастырушы, қазір айтқандай, білім мен ойын-сауық саласында табысты әрі нәтижелі басқарушы ретінде көрсетті. Ол үнемі жаңа идеялармен жарқырайды. Мәселен, мен жасөспірімдерге ұшақ моделін жасауды ұнатады деп шештім, сондықтан мен бірден маман тауып, авиациялық клубты ашамын. Сондықтан ол музыка бөлімін ашу жақсы идея деп шешті – ол бірден кәсіпқой, бұрынғы музыка мектебінің мұғалімін тауып, бір жерден ескі фортепиано алды. Музыкалық клуб осылай пайда болды.
Өзі альпинизм мен альпинизмнің қызық жанкүйері болғандықтан, ол болашақ альпинистерді дайындауға арналған арнайы кабинетті жабдықтады… Жалпы, оның алдына қойған мақсатына жету үшін әкімшілік ресурстарды дұрыс пайдалана білу сияқты директорға қажетті қасиеттер бұрыннан бар. , кез келген жағдайдан шығудың жолын тауып, халықтың ынтасын ояту.
Оған No4 музыкалық мектеп директорының бос лауазымы ұсынылғанда, олар айтқандай, ол психикалық жағынан да, физикалық жағынан да дайын болды. Музыка мектептері қазір қосымша білім беру жүйесінің бір бөлігі болып табылады және ол осы уақытқа дейін жасаған.
Егер біреу үшін директор креслосы барлық тілектердің тәжі болса, онда шын мәнінде олай емес. Әрине, сіздің епархияңызда «бірінші» болу құрмет пен қуаныш. Сіз өзіңіздің шешімдеріңізді қабылдайсыз, өзіңіз басқаратын топты басқара аласыз, өзіңіздің әкімшілік саясатыңызды құра аласыз және т.б.
Бірақ Шөкірбек Давранбекұлына келсек, бәрі де қарапайым емес. Біріншіден, оның алдында бар болғаны 15 адамнан тұратын команданы басқару міндеті тұрды. Екіншіден, бұл мектеп демалыс орнынан айырмашылығы әртүрлі қалалық полюстерде орналасқан: үйден қашықтығы өте ұзақ және мұндай кеңістікті күнделікті қамту әлі де проблема болып табылады …
Бірақ ең бастысы, болашақ директор өзінің көшбасшылық жұмысын мектепті жаңа кәсіби сапалы білім деңгейіне көтеру түріндегі таза шығармашылық міндеттерден емес, ең күнделікті экономикалық мәселелерден бастау керек екенін жақсы түсінеді . Ең алдымен, мектептің жоғары мәдени-ағартушылық мақсаттарына неғұрлым қолайлы мектеп үшін жаңа «үй» болуы керек.
«Енді біз қандай қорқынышты жағдайда өмір сүріп жатқанымызды өзіңіз көресіз», — деді басшы мектепке жақындай келе. Және ол музыкалық шығармашылықтың бұл «ғибадатханасының» тозығы жеткен сыртқы келбетін асыра айтқан жоқ. Менің көз алдымда заманауи коммерциялық ғимараттардың арасында орынсыз, аласа бір қабатты ғимарат пайда болды. Оның бүкіл көрінісі үкіметтің қандай да бір айқын әділетсіздігі мен кемшілігі туралы ойларды тудырады …
«Біріншіден, мен қызметке кіріскеннен кейін бізге тым болмаса лайықты орын беруді өтініп, түрлі ведомстволарға хат жолдадым», — деді Шөкірбек. «Бірақ осы «тауықтың аяғындағы саятшылық» үшін де біз әлі де біраз жалдау ақысын төлеуіміз керек.
Бақытымызға орай, хаттарға жауап берілді. Тіпті, мектебімізге қала әкімінің өзі де келді, көп рахмет! Енді міне, жыл соңына дейін мәселеміз шешіледі деген үміт бар. Сәйкес ғимарат таңдалды және ол біздің меншігіміз болады. Біз көптен күткен қоныс тойын асыға күтеміз».
«Е, Құдайға шүкір, – деп ойладым мен, – әйтпесе бұл мектеп басқа музыкалық мектептермен салыстырғанда өгей шешесінің апаларының ішіндегі Золушканың өгей қызы сияқты. Кедей, жалғыз және сүймейтін. Барлық жақсылық оларға келеді деп үміттенемін!»
Күнделікті қиындықтарға қарамастан
Дегенмен маған мектеп ұнайды. Жылы, достық және ең бастысы шығармашылық атмосфера бар. Ал мұғалімдер арасында мен өз саласының ерекше және сирек мамандарын кездестірдім, сіз сирек кездестіретін нәрсе.
Бұл жерде бұл мектептің өзіне тән ерекшеліктері бар екенін түсіндіру қажет. Сайрамда өзбектер тығыз қоныстанғанын бәрі білсе керек, бұл мен, классикалық музыканттың бұрын естімеген өзбек халық аспаптарында ойнау ілімін түсіндіреді.
Үйірмелер бар: домбыра ойнау (біз оны жиі домбыра деп атаймыз), фортепиано, баян, гиджак, рубаб және дойра. Олар вокалдық музыка, музыка теориясы мен тарихы, сольфеджио, сонымен қатар халық әндерін өз музыкалық сүйемелдеуімен орындау «дастурлиан» деп аталатын тағы бір пәннен сабақ береді.
Бұл пәндердің барлығын, атап өткендей, бар болғаны 15 мұғалім жүргізеді – бір мұғалім екіншісінен жақсы. Айналасындағы ойранға қарамастан, олар әлі де жұмыс істеп жатқан сияқты, өйткені олар басқаша өмір сүре және жұмыс істей алмайды.
Бала кезінен өзінің сүйікті мектебіне берілгендігінің жарқын үлгісін директор Дильноза Незарметқызы Қамбаралиевадан бастағым келеді. Ол осы мектепті аккордеон сыныбымен бітіріп, Шымкенттегі музыка училищесін бітіргеннен кейін осында оралды. Сондықтан өмірінің ажырамас бөлігіне айналған бұл мектепті жан-тәнімен қолдауы ғажап емес. Ол мектеп көптеген жылдар бойы музыкалық аспаптар арсеналын жаңарта алмағанына алаңдады: бұл үшін ақша жоқ — жалға алу «құны» көп.
Ол мектептің барлығын сыйдыра алмайтынына алаңдайды: қалалық білім бөлімі оларға қосымша сабақ бере алмайды. Ал сегіз оқу бөлмесі мен 20 орындық шағын аудиториясы бар мына тар ғимаратқа барлығын қалай сыйғызамыз? Салыстыру үшін: No2 музыка мектебінде қазіргі таңда 3 қабатта орналасқан 38 оқу кабинеті және 212 орындық үлкен концерт залы бар. Сіз айырмашылықты сезінесіз бе?
Осындай жүректі елжірететін көрініске мен де куә болдым. Директор екеуміз табалдырықтан аттаған бойда, Дильноза Незарметқызы оған бірден жүгіріп келді: олар айтты, анасы мен қызы келді, олар бізбен бірге оқығысы келді, бірақ ешбір мұғалім қабылдай алмайды… Не істеу керек? не істеу керек? Ал жақын жерде шынымен абдырап қалған ана мен көздері жас қыз болды. Ешкім оны қабылдағысы келмеді, бірақ ол шынымен музыка оқуды армандады! Әйтсе де, Шөкірбек бірдеңе істеуге тырысатынын айтты, бірақ бұл жағдайды түбегейлі өзгерте ме? Бұл әлі де көп сияқты емес …
Бірақ педагогикалық ұжымның кәсібилігіне қайта оралайық. Мектепте беделді музыкалық оқу орындарының түлектері, оның ішінде консерваторияның екі түлегі: гиджак мұғалімі Дониер Мирзахметов пен фортепиано мұғалімі Әсел Боранбайқызы сабақ береді. Түсіндіре кетейін: консерватория түлегі жоғары музыкалық білім алады, өмірінің жиырма жылға жуық уақытын соған арнайды және теория жүзінде музыка мектебінде емес, колледжде сабақ беруі немесе кәсіби концертке қатысуы керек. әрекеттер.
Мысалы, консерваторияда өте күрделі фортепиано бағдарламасында ойнаған Әсел қазір кішкентай балаларға саусақтарын пернеге дұрыс қоюды үйретіп жатыр… Оның біліктілігі осы ма? Дегенмен, ол қазір толық емес жұмыс күні болса да, мектепте жұмысын жалғастыруда. Режиссер мен маған таныс командаға деген құрметім үшін мұны таза этикалық себептермен өзгерту қиын.
Өзбек халық аспаптарының үш көрнекті шебері – Дониер Мирзахметов (гиджак), Хавазмат Халметов (дойра) және Бегзод Аманходжаев (рубаб) бір мезгілде директор кабинетіне кіргенде, мен мұндай эстетикалық сыйлықты күткен жоқпын. Олар маған шеберлік сыныбын берді, сіз оны тыңдауыңыз керек! Доньердің гиджак (ішекті аспап) «кеудес» адам дауысында мұңды бірдеңені айтады, Хавазматаның дойрасы (дамбур тәрізді соқпалы аспап) адамдарды ырғаққа еріксіз қимылдатады, ал Бекзодтың рубабында гитара немесе банджо сияқты дыбыстар естіледі. .. Олардың барлығы оны шебер, сезімтал және жұқпалы ойнағаны сонша, мен оны қайта-қайта шексіз тыңдадым …
Жақсы мұғалімдердің жақсы шәкірттері болады. Тек соңғы екі жылда 43 дарынды бала түрлі фестивальдар мен байқауларда – қалалық, республикалық және халықаралық байқауларда топ жарды. Олар түрлі номинациялар бойынша лайықты марапаттар мен дипломдарға ие болды.
Енді режиссер Шокирбек Умаров және оның асқақ арманы туралы. Менің ойымша, ол осындай керемет қызметкерлердің болғаны үшін өте бақытты, бірақ мен бүкіл команданың да бақытты екеніне сенімдімін. Біріншіден, ол жан-жақты, ойлы және үлкен шабуылға қабілетті.
Оның «ОТЫРАР» телеарнасының «Жедел шақыру» бағдарламасында да жүргізуші екенін, сонымен қатар өзбек мәдени орталығының вице-президенті екенін білгенде қатты таң қалдым. Ал, Шөкірбек Давранбекұлының арманына қалай болса да жететіні сөзсіз. Мектеп барлық кедергілер мен қиындықтарға қарамастан кеңейіп, жаңарып, өркендей береді. Дәл солай!
Елена Летягина